博客文化与教师专业发展 - 阿强的日志

　　我想写一篇“博客文化与教师专业发展”方面的论文，但思路还不是很清晰，希望博友们帮助，参与讨论，有什么想法可给我发邮件（shenjq007@163.com ）或留言，谢谢。

　　我的初步设想：

　　一、理论基础（大部分理论我的博客上有）

　　１)Web2.0理论，博客作为Web2.0主要应用之一将对网络文化产生越来越在的影响；

　　“Web 2.0”的概念开始于一个会议中，展开于O'Reilly公司和MediaLive国际公司之间的头脑风暴部分。
　　公式化地表达了我们对Web 2.0的理解：
Web 1.0      Web 2.0
DoubleClick     Google AdSense
Ofoto      Flickr
Akamai      BitTorrent
mp3.com      Napster
大英百科全书在线（Britannica Online）  维基百科全书（Wikipedia）
个人网站     博客(blogging)
evite       upcoming.org和EVDB
域名投机     搜索引擎优化
页面浏览数     每次点击成本
屏幕抓取（screen scraping）   网络服务（web services）
发布      参与
内容管理系统     维基
目录（分类)     标签（“分众分类”，folksonomy）
粘性      聚合
　　
　　WEB2.0核心理念：
1. 互联网作为平台
2. 利用集体智慧
　　平台总是打败应用程序
　　博客和大众智慧
3. 数据是下一个Intel Inside
　　参与的体系
4. 软件发布周期的终结
5. 轻量型编程模型
6. 软件超越单一设备
　　一篇Web 2.0的投资论文
　　Web 2.0的设计模式

　　２）“六度空间”理论；

　　“六度空间”理论又称作六度分隔 Six Degrees of Separation 理论。这个理论可以通俗地阐述为：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”该理论产生于20世纪60年代，由美国心理学家米尔格伦提出。

　　例如Blog就是一种社会性软件，因为Blog写作所需要的个性和延续性，已使Blogger圈这种典型的物以类聚的生态形式，越来越象真实生活中的人际圈。

　　社会性软件的定义很多，而且还都在不断的发展演变过程之中。它的核心思想其实是一种聚合产生的效应。

　　在现如今的数字时代，想要理解地球上数十亿人中间不过隔着几步之遥这样一个概念，似乎并不是件很困难的事。不说别的，只要看看那些电脑病毒的传播情况就知道了 —— 一只像“爱虫”那样的病毒，只要一天就可以传遍大半个世界，让无数公司的网络系统瘫痪，而这些虫子所赖以传播的途径，正是你电子邮件软件里通讯簿的那些地址。

“六度分隔”假说的出现使得人们对于自身的人际关系网络的威力有了新的认识。但为什么偏偏是“六度分隔”而不是“七度、八度”或者“千百度”呢？这可能要从人际关系网络的小世界性质的另外一个特征“150定律”来寻找解释。
当前运用六度分隔的领域有：直销网络，电子游戏社区，SNS网站和BLOG网站。
　　３）网络学习理论；

　　４）SNS（Social Networking Service ）社会化网络软件；

SNS:Social Network Sofwaret，社会性网络软件，依据六度分隔假说，以认识朋友的朋友为基础，扩展自己的人脉，并且无限扩张自己的人脉；在需要的时候，可以随时获取该人脉的帮助。SNS网站，就是依据六度分隔假说建立的网站，帮你运营朋友圈的朋友。

　　二、博客是教师专业发展的有效途径

　　１）拓展教师的交流空间、时间；

　　２）专家引领指导；

　　３）教师知识管理；

　　４）分享、交流、学习；

　　５）......

　　三、小结

　　我已建立了“现代教育技术”的圈子，http://q.163.com/xdjyjs/ ,欢迎同行加入。